Física

Nombre del Programa: Física
Código:          1113453000023111100
Modalidad:      Presencial
Jornada:        Diurna
Duración:       10 Semestres
Título:            Físico

Misión

La misión del Programa de Física de la Universidad de Córdoba es formar profesionales con sólidos conocimientos en las ciencias físicas; con énfasis en su alta capacidad de análisis y razonamiento, articulando los procesos de aprendizaje, investigación y  asesoría técnica a la solución de los problemas del entorno, mediante el análisis de leyes y la construcción de modelos físicos aplicados en centros de investigación  y de servicios, sector productivo, docencia y el medio ambiente; contribuyendo de esta forma al bienestar de la sociedad en general y al avance de la ciencia.

Visión

El profesional de la física alcanzará altos niveles de racionalidad en el ámbito de la ciencia, lo cual se verificará con el número y calidad de aportes científico-técnicos, tanto teóricos como prácticos, que se lleven a cabo con su participación en la solución de los problemas presentes en su entorno, de acuerdo con sus campos de acción.

Justificación

 La Universidad de Córdoba ha cumplido cuarenta años de fundada y hoy en día se encuentra, de cara al siglo  XXI, con un relevante compromiso frente a la región y al país. Dicho compromiso, plasmado en su misión, implica para ella, el adentrarse en aquellos campos del conocimiento que decididamente, están llamados a marcar la pauta del desarrollo en el ámbito mundial. La ciencia y la tecnología, son reconocidas universalmente, como dos de los pilares sobre los cuales ha de edificarse el mencionado desarrollo.

 La Física, como ciencia básica por excelencia debe comenzar a jugar un papel determinante en el diario quehacer de la institución universitaria. Las investigaciones que se lleven a cabo con su concurso, han de redundar en beneficio de la sociedad, pues son muchos los problemas que cotidianamente se afrontan y que ameritan un denodado e inteligente esfuerzo, por parte de la Universidad, con miras a sus soluciones. Es por ello que la Institución ha  decidido abordar con toda seriedad, la acreditación de los programas en ciencias básicas y el trabajo que aquí se presenta, para el Programa de Física, hace parte de dicho plan.

Es una realidad que Latinoamérica en general y Colombia en particular cuentan con un marcado atraso en el ámbito científico.  No es casual el hecho de que el 94% de los científicos del mundo se encuentren ubicados en los países desarrollados[1], mientras que los países en desarrollo sólo contribuyen con el 6% de los científicos. Del total de científicos del mundo sólo el 1% son latinoamericanos, y de éstos sólo el 1% son colombianos. 

A mediados de los años noventa Colombia contaba con 180  científicos por millón de habitantes[2], de los cuales la mitad no había realizado estudios de maestría o Doctorado; mientras que los países industrializados presentaban cifras que oscilaban entre los 3000 y 5000 científicos por millón de habitantes. Para poder competir en el contexto internacional Colombia debería tener al menos 1000 científicos por millón de habitantes con varios años de experiencia profesional como investigador, con contribuciones de trascendencia en los distintos campos del conocimiento, demostrada a través de publicaciones de reconocida calidad, y preferiblemente con el título de Doctor en algún campo de la ciencia.

 Otro indicador que nos muestra la distancia que nos llevan los países desarrollados es el número de artículos científicos producidos en el país. En Colombia sólo se publica el 1% de los artículos científicos producidos en América latina[3], mientras que las publicaciones latinoamericanas representan sólo el 1% de las publicaciones mundiales anuales.

Datos como los anteriores nos demuestran que es urgente preparar una nueva generación de colombianos con una excelente educación y bases sólidas en ciencia y tecnología. Para ello se hace necesario el fortalecimiento de los grupos de investigación existentes en el país y la formación del recurso humano en los distintos campos de las ciencias básicas y las ingenierías a los más altos niveles del conocimiento (Doctorados). Sin embargo, algunos programas en Ciencias Básicas, como el de Física por ejemplo, son ofrecidos por muy pocas universidades en el país,  sólo tres en la Costa Atlántica[4], con lo cual no es posible que tengamos el recurso humano suficiente para generar el anhelado desarrollo técnico y científico.

Ahora bien, desde el punto de vista jurídico el fortalecimiento de las ciencias básicas posee  su fundamento en la Ley 30 de 1992, por la cual se organiza el servicio público de la educación superior. Según la ley[5], las instituciones de Educación Superior deben ?ser factor de desarrollo científico, cultural, económico, político y ético a nivel nacional y regional?.  Además sólo serán reconocidas como universidades aquellas instituciones de educación superior que demuestren tener[6] ?experiencia en investigación científica de alto nivel? y ?programas en Ciencias Básicas? que apoyen y fortalezcan  a los demás programas académicos ofrecidos por ellas. Asimismo sólo podrán ofrecer programas de maestría, doctorado y postdoctorado aquellas universidades que cumplan los requisitos antes mencionados[7].

De otra parte, si la situación nacional a nivel de investigación está muy por debajo de la que actualmente presentan los países desarrollados, la situación de la Costa Norte Colombiana y en especial la de la Universidad de Córdoba, está por debajo del promedio nacional. Mientras que en la Costa Atlántica Colombiana hay un total de 168 grupos de investigación registrados en Colciencias[8], en la Universidad de Córdoba existen 20 registrados y 2 reconocidos; solamente la Universidad Nacional de Colombia tiene actualmente 175 de los 888 grupos de investigación que existen en el país. Otros datos son menos alentadores; por ejemplo, nuestra Universidad tiene solamente 3 centros de Investigación de los 27 que actualmente funcionan en la Costa Caribe Colombiana, región que sólo aporta el 12.3 %  de los 220 centros de Investigación que trabajan en el país. (Anexo 4).

Por lo anterior nos urge fortalecer las universidades regionales de menor desarrollo, en especial la nuestra, buscando la formación de comunidades científicas propias, cuyos profesionales tengan arraigo en sus entornos regional y local y cuyos trabajos sean pertinentes para los sectores sociales inscritos en dichos entornos. Las universidades regionales tienen que formar profesionales e investigadores capaces de liderar, orientar y producir esquemas que tengan en cuenta lo mundial, pero en especial lo  regional y lo local. Todos los programas universitarios deben incorporar lecturas e interpretaciones del más alto nivel que nos lleven a la comprensión y apropiación del inventario de recursos, de las señales de identidad y de las potencialidades de sus regiones.

La Universidad de Córdoba por vocación está llamada a ser polo de desarrollo regional y para ello debe continuar en la búsqueda de la excelencia académica a través de la innovación curricular y el fortalecimiento de la investigación pura y aplicada, soportada ya por la existencia de los programas en Ciencias Básicas, los cuales deben alcanzar la formación de una comunidad científica regional que tenga la capacidad de hacer aportes significativos a la ciencia y la técnica, para ello es necesario interactuar  con la comunidad científica nacional e internacional a través de programas conjuntos de investigación, en donde cada universidad aporte y reciba, compensando debilidades y compartiendo fortalezas.

La Física, como ciencia básica por excelencia está llamada a liderar, a través de sus profesionales, los programas que impliquen altos grados de racionalidad, no únicamente en el campo de la física sino también en aquellas áreas de carácter interdisciplinario que de una u otra forma requieran tanto de ella, como de ciertos procesos lógicos para los cuales ha de estar preparado dicho profesional.

Es de anotar que a pesar de que tradicionalmente se ha creído que ante el incipiente desarrollo industrial de la región cordobesa, el futuro profesional de la física podría no tener otros campos de acción, diferente a los del ejercicio docente, una de las mayores aspiraciones del Programa es la de formar profesionales con un perfil científico que les permita participar en proyectos de investigación que propicien el desarrollo regional.

En este aspecto, es claro que los desarrollos  industriales están sujetos a una transferencia tecnológica, en una primera etapa, la cual sólo se puede negociar y entender, con un conocimiento científico sólido por parte del profesional de la física.

Otra aspiración del Programa es la de dotar al futuro profesional de una adecuada formación integral, que le permita poner al servicio de la comunidad no sólo su saber específico, sino también su capacidad de liderazgo, con miras a participar en la solución de problemas de tipo socioeconómico, que ante el atraso de la región son los que más abundan.

De otra parte, desde sus inicios, segundo semestre académico año 1998, el Programa ha tenido buena aceptación dentro de la comunidad. Como se puede observar en la Tabla 1, el número de estudiantes que ingresaron en sus primeros semestres se mantuvo estable, observándose un incremento en los últimos años, debido a que la Universidad ha implementado políticas que tienden a ampliar su cobertura, para estar a tono con las directrices del Gobierno Nacional.

 
Objetivos

Formar profesionales con un alto nivel científico en el campo de la Física, mediante el estudio, entendimiento y apropiación del conocimiento de esta ciencia, que les permita la caracterización e investigación del comportamiento y estructura de los sistemas físicos.

Contribuir a la identificación, formulación y solución de problemas socio-ambientales de la región y el país a través del desarrollo de la capacidad de análisis, gestión, liderazgo e integración a grupos interdisciplinarios de investigación científica y/o tecnológica de alto nivel, optimizando de esta forma la utilización de los recursos naturales.

 
Ofrecer al estudiante fundamentos humanísticos para el desarrollo de su capacidad de proyección y sentido de pertenencia hacia la comunidad en donde se desenvuelve y su sensibilidad  ante los problemas ambientales, económicos, políticos y culturales del país, lo que facilitará que haga parte de la solución y no del problema, como un verdadero agente de cambio de su entorno. 

 
Perfil profesional
 
La carrera de Física es un conjunto sistemático de experiencias educativas cuyo fin es lograr un sólido fundamento teórico y experimental que estimule la creatividad científica y capacite para el desempeño eficiente de la profesión. Las leyes de la física se encuentran en la base de todas las ciencias naturales y aplicadas.  Por esta razón, el egresado de la carrera de Física estará capacitado para[1]:

Interpretar y explicar los fenómenos físicos y otros relacionados, mediante la elaboración y utilización  de modelos que se sustentan en los conceptos y leyes de la física, de igual forma iniciarse en la investigación a través de estudios  de especialización, maestría o doctorado, así como integrarse, con carácter general, en los sectores productivos y en particular, en las  unidades  de calidad, investigación y desarrollo de las empresas.

Participar en los procesos educativos, manejando los modelos didácticos modernos de la física, mediante su teorización y aplicación, alcanzando un mejor desempeño en el ejercicio docente.

Participar en proyectos de investigación básica y aplicada, y en trabajos interdisciplinarios, mediante la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos para contribuir al progreso científico-técnico de la región Caribe y el país.

Valorar los recursos naturales, el ambiente y la vida, a través del análisis y puesta en práctica de la Constitución Política y las leyes, con el propósito de que tome conciencia que una de sus responsabilidades como científico es el cuidado y preservación de los mismos.
 

Perfil ocupacional

El Físico egresado de la Universidad de Córdoba posee una formación sólida que  le permite desempeñarse desde su área específica en:

 Institutos de investigación científica o tecnológica.

Sector productivo.

Empresas e Instituciones de servicios.
 
En cuanto a cada uno de los campos de acción, ligados a su perfil ocupacional, el físico de la Universidad de Córdoba podrá:

Participar en proyectos de investigación propuestos por entidades científicas gubernamentales o de carácter privado, en su saber específico o interdisciplinario, así como también proponerlos.

Diseñar a nivel industrial modelos físico-matemáticos que planteen soluciones a problemas de esta índole.

Desempeñarse como docente en cursos de física impartidos a ingenieros o a otros programas en donde se necesite su presencia para desarrollar asignaturas de su competencia, teniendo en cuenta que está capacitado con un nivel adecuado para tal fin. Esto se presenta a pesar de no estar la docencia como uno de los campos de acción del físico, ya que dentro de su formación no existen cursos de pedagogía que tributen a que se desempeñe como docente.  Cabe anotar que las carreras en Ciencias Básicas son las únicas que permiten a sus estudiantes prepararse paralelamente como docentes, haciendo cursos pedagógicos en la Facultad de Educación.

Participar en diversas empresas como asesor directo en aspectos que conciernen al físico como tal, como por ejemplo caracterizar materiales, radioterapia, choques elásticos, entre otros.

Plan de Estudios